中国青年报客户端讯（中青报·中青网记者 郭可欣）10月12日，2026高职院校产教融合创新发展研讨会暨张謇职业教育思想研讨会在江苏南通举办。来自全国高职院校、相关企业的代表，以及专家学者、一线从业者等，围绕新时代产教融合新形态、新要求，现实难点与破解思路，实践探索和人才培养，张謇职教思想的历史内涵与当代价值等议题展开深度交流。
《教育发展“十五五”规划》提出，加快建设现代职业教育体系，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。产教融合作为职业教育高质量发展的核心抓手，是打通教育链、人才链与产业链、创新链的关键路径。
研讨会上，江苏商贸职业学院党委书记陈祖华表示，职业教育不能脱离地方产业实际，人才培养要对准实体经济岗位需求，育人成效要在产业一线接受检验。建校70年来，学院坚持扎根地方、服务系统，紧扣产业转型培育复合型技能人才，牵头组建全国数字供销产教融合共同体等多个产教平台，走出一条与行业同频共振、与产业紧密对接的特色办学之路。
主旨发言环节，北京经济管理职业学院原副校长李永生系统梳理了产教融合的本质内涵和六大发展新形态。他指出，当前职业教育正处于政策叠加、体系重构、动能转化的战略机遇期，学校推进产教融合不能停留在概念层面，必须落实到学校治理水平提升与人才培养的全过程，高质量完成学校办学能力国家评估任务。为此，他还介绍了学校办学能力评估学校推进的智能服务系统。
中国教育科学研究院职业与继续教育研究所原所长孙诚从政策研制者视角直面产教融合现实难点。她指出，产教融合之难，本质是治理之难、利益之难、存量之难，是世界性的制度演进难题；认知、制度、动力、机制、评价五大卡点亟待打通。破解之道在于推动产教融合从项目制走向法治化，从教育单项推动转变为全社会协同推进，借鉴国际经验，让教育评价标准与产业标准真正合一。“难是普遍规律，顺才是例外，要有久久为功的战略定力。”孙诚说。
山东省职业教育和产业人才研究院院长刘昕认为，产教融合要坚持需求牵引、以产定教，把产业需求嵌入人才培养各环节。结合“产教融合的山东实践”，他建议发挥政府主导作用，以财政、土地、信用等政策组合激励企业深度参与，推动产教融合从利益撮合、机制互动向文化融合层级跃升。
南通是张謇“实业救国、教育兴邦”的实践地，从大生纱厂到纺织染传习所，张謇在南通开创了实业兴教、工学结合的先河，奠定了近代职业教育的根基。
江苏省张謇研究会会长管向群提出，张謇身上凝聚的家国情怀、大局意识、实践品格、人文精神、国际视野和崇高人格，是中国近代教育家精神的生动写照。传承张謇职教思想，新时代职业教育要树立战略思维、历史眼光与系统观念，强化职业教育底色，坚持特色化发展路径，拓宽国际合作视野，为中国式现代化建设培育高素质技能人才。
会上，小米集团技术委员会产教融合商务副总监申达作“小米集团产教融合与人才培养的探索与实践”报告。“产教融合的现实堵点与破解之策”圆桌论坛举行。高校和企业代表各自分享产教融合的探索与实践。
此次研讨会由中国青年报社主办，江苏商贸职业学院承办，中国教育发展战略学会职业教育专委会提供学术支持。中国青年报相关负责人表示，推动职业教育高质量发展，深化产教融合、校企合作，既是服务国家战略的重要举措，也是帮助青年凭借一技之长实现人生出彩的重要路径。报社将继续发挥中央媒体平台优势，挖掘产教融合鲜活实践，讲好青年技能成才故事，推动职业教育与地方产业双向赋能、共生发展。
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